我与学生的二三事

初为人师

04年的夏天我从某高校音乐学院毕业了，由于在学校我选修的课程是古筝专业，加上我多年的古筝学习功底，很快，我就在一个琴行里应聘当上了老师。

第一次见到小文，是在一个周末的傍晚。十几岁的一个小女孩，被妈妈带着过来。小文的妈妈来琴行，想让她学习一门乐器。我刚好在琴行整理东西，就接待了她们。小文是个内敛的女孩子，一直站在妈妈身后，怯怯地不说话。我拉过她的手，带她来到我教学的古筝旁，让她看着我拨弄琴弦，并且鼓励她也拨弄一下。她很好奇古筝可以拨弄出如此美妙的音乐，伸出她小小的手，学着我的样子，从外及里地划过琴弦。随着琴体的震动，响起了一串动人的音符。她很开心，对妈妈说，她就要学古筝了。于是，就这样，她成了我的学生。

学习特长的学生一般是在周末进行特长培训，古筝培训也不例外。所以周末也是我最繁忙的时候。琴行的授课方式都是一对一进行上课，所以要给每个学生都安排出单独授课的时间。来学习的学生基本上都是为了考级，获取特长分，所以，只要开始学习一门乐器，基本上都会长期地学习下去。而且，我教学有一套独特的方法，可以使学生迅速地熟悉古筝，达到入门的级别。这一点深受家长们的信任，在琴行工作了两年，还收了很多成年人学生。小文的家长也很信任我，两年来一直让小文跟着我学，甚至是假期都让她住在我家里去。不知怎么的，接触久了，可能觉得小文特别像年幼时的自己吧，对她不知不觉就有些偏爱。我把她的课程安排在上午九点到十点，这是一天中学习的黄金时间，人在这个时间段最容易集中注意力，也可以获得最高的学习效率。

小文还是一个挺乖的女孩子，每周上课完我都会布置这一周的练习的作业，她回家都能很好地完成，偶尔懒惰的时候，批评她几句，也就马上改正了，两年内顺利通过了古筝四级。不知不觉她从一个小学生已经成长为一个亭亭玉立的初中女生了，进入了青春叛逆时期。

发现她的变化是有一天去她家上课的时候，我抽查她之前学过的曲目，居然弹的断断续续，一塌糊涂，于是我很严肃地问她，回去有没有好好练习。她低着头，不说话。我很生气，当即停止上课，让她练习这首曲子，练好了再继续。她似乎很不服气，在那有气无力地拨弄着琴弦。我见她这样的态度，不知道怎么一下子火很大，因为她是我最用心的一个学生了，我怎么能容忍她这么糟蹋自己的时间，那天她妈妈刚好也在家，于是就和她妈妈说了。妈妈得知小文练习不认真，二话没说，过来扬手就是两巴掌。小文涨红了脸，眼泪一下子就掉下来了。趴在琴上哭起来。她妈妈一边继续抽打她的背，一边教训她：“你还有脸哭，你不好好学，看我怎么收拾你！”还转脸对我说：“老师，小文要是再不认真，你就打，没什么好说的。”我第一次看到家长当着我的面打小孩，觉得很不好意思，还是劝说她妈妈不要打小文，并叮嘱小文以后一定要好好练习。知道课是没办法上了，于是收拾好我的东西，起身离开小文家。还没迈出她家家门，就听见小文妈妈厉声呵斥小文跪下，并训斥小文的声音。我顿时觉得很尴尬，赶紧快步走出她家。

追忆往事