杨老师系列 - 偷考题

上高中的时候我们班级大多数人都知道我是打心底尊重杨老师，也敬佩他，如果说上学时候的老师大多以威严取信于学生的话，那么杨老师确实是一个让我心服口服的老师，服到犯错的时候，打心眼儿里畏惧。我服杨老师这点，估计老邓也知道，有时候幼稚的做了错事，老邓都会把我转交给杨老师，因人而异嘛，不同的孩子跟不同的老师合拍儿，老邓也知道，杨老师是真的能镇住我，让我心服口服。

记忆中杨老师从来没对任何人大呼小叫的训斥过，对我也没有过，大多都是一股逼迫投降的气场，让人魂飞魄散。典型的什么都知道，又什么都身居其外，还仿若置身其中。

有次月考，由于复习的不太好，越看书越烦躁，干脆失去了对考试的信心，心想先把这次糊弄过去，考试之后定当全力赶超。于是想出了一个当时自以为特别明智的方法，打听到月考出题的老师，千辛万苦去偷老师的出题的软盘。现在看来愚蠢，可笑，幼稚之极。事情总会败露的。按说这种事儿败露了大多是班主任处理，谈话啊，批评啊，认错啊，什么的。但是当时我们班的老邓知道杨老师在我心目中颇有说服力，跟杨老师“暗中勾结”，一天自习课，杨老师找到我，在办公室里第一句话就是：“没学会收获，先想到窃取，不像我徒弟的风格呀。”

按说这种事儿，一般的老师肯定会先套套辞儿，问问觉得考得怎么样啊，最近学习状态怎么样啊，然后逐渐引到偷考题的事儿上，再进行各种说服教育等等等等，需要做各种冗长的铺垫。但是杨老师没有，一针见血没给我任何准备，都不去确定到底是不是我，上来直击要害。

“老师你说什么呢。”我只能装傻周旋，开始抵赖。

杨老师老谋深算我哪是对手，并没有逼着我承认什么，只是继续说：“错了不要紧，输了也不要紧，就怕失去那颗明辨是非的心。作为学生这件事儿倒也不至于有什么后果，我就是怕你做人失去原则。往好了说叫投机取巧，往不好了说……”

杨老师没再说下去，我知道他在观察我的反应。

当时十几岁的我哪能对付得了他的“老奸巨猾”，精神上败下阵来。

片刻的彼此沉默后，杨老师问到：“我没说委屈你吧？”

“嗯。”杨老师没有给我讲偷考题的各种厉害关系，也没分析什么学生的是非，简单的几句有的放矢的话，让我从装傻变得折服。我无可辩驳。

“过来”，杨老师示意我走到他桌子旁边，看着我说：“我想让我的亲弟子都能处变不惊，而不是手忙见乱，投机取巧，为了点分数都失了原则，月考而已，事儿太小了。你可是给我这丢人了，更给你自己丢人。”他说最后一句话的时候，声音不大，语气特别严厉。

我自知不对，真的认识到错误的时候，却不知道怎么表达了。

“去，张老师（跟杨老师一个办公室的老师）旁边墙下面有个坏了的凳子条儿，给我拿来。”

我知道杨老师要打我，知道自己不对，知道这个事儿做的有失原则，虽然拿凳子条儿这事儿确实丢人，但是杨老师曾经也说过，别总干没本事扛不住的事儿。

张老师还在呢，说什么也不让拿，还一劲儿的讲情，说什么训两句得了，别打，凳子条都脏了，弄杨老师手上也脏。我站在张老师不知如何是好，带着委屈的语气说：“我老大让拿就拿吧，没事，我不怕疼。”

“老张你让她拿来，我有心里有数。”

张老师也无奈，起身让地方让我拿那个破凳子条。还借口有事儿出去。也不知道杨老师心里有什么数。

杨老师手握那个凳子条儿，眼神里没有怒气，却有杀气。

“害怕了？”凳子条一头儿顶着他的办公桌，一头竖起来顶在他手里。

“我知道我不对。”说完脸侧向一边，让我直视那破木头，还是挺尴尬的。

“手放前面，别用手挡，板子可没有眼睛。疼了告诉我，目的不是让你疼，是让你印象深刻，记住教训。”